談校牧挑戰與機遇 重建校園福音文化

　　香港教會普遍正在經歷青少年流失的問題；相比之下，校園的而且確有更多機會接觸青少年。作為校牧並身兼宗教科老師的身分，亦較易在校園中獲得同學的尊重，對校牧的說話會較為「俾面」，與他們建立關係、相約面談也來得順利，不用「拉牛上樹」。可以說，校園場景中，因角色的便利，個別的關顧會更得心應手。

　　疫後復課需要重新建立校園福音羣體的文化，是其中一個主要挑戰。經過差不多兩年校園生活的空窗期，同學的生活習慣重新洗牌。本校面臨的現況是同學生活忙碌，時間都被校隊、補習、各類型的職務所佔據；即使當中有不少同學希望在信仰方面更加認真和投入更多時間，但因信仰活動的本質是成為支持他們的羣體，並不想成為同學其中一個壓力來源，故很多時便變成次要的選擇。我們當然明白這是一個取捨的生命功課，但當同學連首先被栽培的時間也沒有時，傳統的福音工作形式亦難以對應他們的處境。

　　正因為了解到同學面對的困難及承受的壓力，校園福音事工由邀請同學過來參與大組活動，慢慢嘗試更多彈性時間小組相聚。以每星期的相聚結連為首要目標，由不同的基督徒老師擔任組長，分享對跟進學生的狀態，務求為同學建立一個彼此分享、彼此支持的小羣體。另外，為改善同學覺得基督教原始老套的刻版印象，邀請活得「型」的基督徒到校分享及佈道，讓他們看到信仰的多樣性和吸引力。長遠的願景是重新建立校園學生主導的基督徒羣體，鼓勵想像，發揮恩賜，回應社區的需要。

　　基督徒自覺掌握真理、繼而說教是現今青年福音工作的最大絆腳石；惟有真正的謙卑聆聽及真誠同行，從他們的經歷中與他們一齊感受迷惘，並從中一起學習看得見上帝的恩典，才能讓他們的生命在校園見證上帝。

朱敬怡（英華書院校牧）

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