從學校編制轉變看校牧角色

　　中華基督教會直屬及有關中學和小學有數十間，區會一直鼓勵堂會多參與學校的牧養工作，近十多二十年更特別推動校牧事工，即由堂會派出有神學訓練的牧者，在學校牧養學生、家長、教職員工及校友等。

　　由於近年學校工作比以往繁忙，教師承擔的行政責任比以往也要多要重，學生則面對更多學習上及情緒上的挑戰，學校亦在編制上有更多社工和教育心理學家的支援及服務，未來日子則因香港整體財政需要下，學校亦需節約。這些變化，同時會影響校牧在學校的角色及工作。

　　至於校牧實際在學校的工作是甚麼呢？其實，不同堂會的牧者和學校的負責人會根據學校情況和需要發展出各具特色的關係，但是，其中又有不少共通之處。

1. 禮儀的主持人

　　基督教學校普遍都會有聖誕節和復活節崇拜，有開學禮、散學禮、畢業禮和校慶等儀式，校牧往往參與其中，擔任講員、領禱、祝福等。在特殊的情況下，校牧也會在學校相關人士的婚禮和喪禮負責禮儀的部分。而基督教學校，自然需要牧者來承擔這方面的責任。

2. 信仰的傳遞者

　　按照學校的需要和校牧原有的訓練，有些校牧會進入課室授課，教授聖經科、宗教教育科或生命教育科。如果校牧本身有教師資格的話，便可以獨立任教，否則便需要有其他教師在場參與。當學校舉辦福音聚會或日常的週會等，校牧往往也會與宗教組的負責教師一同策畫和推行有關事工，甚至還會動員信徒參與。如果校牧在這方面多做一點，學校方面便可以減省人力物力，將資源用在其他更有需要的地方。

3. 人人的牧養者

　　不論學生、家長、教職員工和校友，有時候都會遇上身心靈方面的問題，在這些情況下，校牧便承擔起牧養的工作：關懷、同行、支援、指引等，幫助受牧養者跨越難關或成長的障礙，得享更加豐盛的人生。當校務愈來愈繁重的情況下，學校便更欣賞堂會和校牧的付出，提供學校系統以外的資源。

　　校牧在學校裏，就代表了耶穌基督，使學生、家長、教職員工及校友，都可以經歷上主的恩典和慈愛，在愛的氛圍中學習及成長，享受更加豐盛的人生。正如耶穌在約翰福音十章十節所言：「我來了，是要叫羊得生命，並且得的更豐盛。」

蒲錦昌（中華基督教會香港區會副總幹事）

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