音樂與藝術

　　西方文化中，音樂和藝術扮演重要的角色。基督教的教義和信息，更會透過詩歌、圖畫來表達，詩歌有些是源自聖經的經文章節，例如「聖母頌」。在正規教育還未普及的年代，教堂裏的聖畫，描述了舊約和新約的故事，例如看見一個人頭放在銀盤子上的畫作，就知道這是施浸約翰被殺害的故事。我認識的外國朋友，即使不是主修音樂或藝術，對古典音樂和著名畫家都有基本認識，也會經常參觀藝術館和聽音樂會。

　　我校學生很多來自基層，這方面的素養不強。作為廣告學的學者，希望學生對藝術風格有初步認識。我設計了一份作業，挑選了十多二十位不同時期的畫家名單分派給同學，同學每星期在導修課中，要用15分鐘時間介紹畫家生平，其最重要的兩三幅作品，以及把其中一幅作品設計為某品牌的產品。例如把莫奈的睡蓮，設計成餅乾禮盒。一個學期下來，學生對西方藝術有點初階認識，盼望未來在工作上和美術指導同事互動時，也不會茫然不知道對方用的術語，例如洛可可風格、野獸派畫風。

　　音樂的修養就比較難在課堂上培養，例如學校的畢業崇拜上所頌唱的傳統詩歌，很多畢業生都閉口無聲，相信是因為他們對這些詩歌非常陌生。

　　根據心理學家馬斯洛分析，人有不同階層的需要，要滿足了最底層生存的需要，才會發展高階層自我完成的需要。中國人的講法是「衣食足」，才講求「知榮辱」。因此在基本條件和安全感還未足時，很難要求人們注重對藝術和美感的訴求。

　　中國近幾十年經濟開放發展，人們對美工要求提高了，學生甚或從業者爭相在書店翻看設計雜誌，無論是室內設計、店鋪、商標、產品包裝的書籍，均是創作靈感來源。

　　在外地參觀美術館時，經常看到學生在老師的指導下欣賞藝術作品，由幼稚園學生，以至大學生都樂在其中；美術館亦備有兒童閣，擺放顏色筆，讓參觀者即席揮毫。

　　上帝創造了人也創造了奇美無比的大自然，在奇山大川，日月星辰運轉中，我們享受美景之餘，更滋生對創造主的敬畏和讚歎。