卑詩內陸教育行

　　參加「改善三文魚生態工作坊」三日兩夜行程的最後一天是田野考察，大清早就乘旅遊車出發，往阿當河（Adam River）的郊野教育中心去參觀。

　　那天艷陽高照，車子一直沿公路疾駛，愈深入內陸，愈看到異於大溫地區的景色。溫哥華近海，潮濕海風被高山阻擋停留，令氣候變得溫暖多雨，宜於植物生長，山嶺鬱鬱蔥蔥的綠意盎然，而內陸卻因遠離海洋而相對乾燥，夏天比較炎熱，有時溫度太高就容易引起山火。沿路看見不少樹林有遭火焚燒的痕跡，大片大片樹皮焦黑的枯樹似在提醒我們，氣候暖化對大自然的傷害不容忽視。

　　到了教育中心，我們分成四組進行不同活動，每節20分鐘，再輪流交替，讓大家比較細緻地看到全貌。

　　參觀資源中心輕鬆又富教育性。講解員利用電腦互動遊戲來解釋三文魚的生長週期，具體生動地給大家上了一堂生物課。最有趣是模擬劏魚，利用滑鼠學習解剖，印象特別深刻，說不定，有一天，醫科學生也可以這樣學習人體解剖。

　　戶外小組導師設計了好幾個攤位，進行不同難度的活動，適合各級中小學生參與。幼稚園學生只是看圖配對之類，辨識卑詩省的植物名稱和各類三文魚的特點；而適合小學生的就用立體模型來進行環境模擬，讓孩子動手動腦去明白自然生態的互相影響；至於中學生以上程度的，就利用拉尺量角器等工具，實地量度和計算樹木的高度。所有活動都富教育性，讓年輕一代體驗人與自然的關係。

　　真的，即使講上一萬次，教孩子們愛大自然，都不如帶他們親身經歷考察，透過眼看耳聽手動，與自然緊密接觸，引導他們因了解而產生愛。