施予的智慧

　　網上讀到一篇自由副刊的文章《隱約懂事》，作者寫他的童年往事，講自己雖然家貧卻完全無憂，每天只顧玩耍，對功課得過且過，直至老師來家訪，帶給他刺激才有所改變。

　　相信五、六十年代成長的孩子都有作者相同的經驗，那時社會相對貧窮，貧富懸殊並不嚴重，同學間亦無階級觀念，不同背景的孩子快樂地一起玩耍。作者是老么，父母兄姊都疼愛，他從不覺得自己有甚麼欠缺。

　　直到老師來家訪。那天，父母都不在家，級任帶着幾個同學一齊來到，走進屋子裏看看，做了筆記。然後，冬天來了，學校安排保健室護士，帶十幾位家境清寒同學上市場買外套，作者才突然驚覺自己家原來屬於要被關懷救濟的。

　　這個驚醒沒有令作者自卑，相反，他開始思考：物質缺乏為何沒有讓自己煩惱，反而常常覺得快樂呢？收到嶄新的外套不但讓他溫暖，同時讓他感受到師長的愛。從來沒想過用功的他，突然想要好好讀書，好好考試。

　　作者在考試前決心發憤讀書，學期末收到成績單，他從十幾名跳升至第五名。那件外套讓作者隱約地學懂了生活，變成一個逐漸懂事的孩子。

　　溫暖的故事叫我想起自己的童年：一樣的清貧，一樣的無憂，一樣遇到仁慈的老師。每年學期末，老師會宣布獎學金名單，得獎者通常成績不錯，每次，我都會在名單中，雖然我的成績的確不差，但卻並非年年考第一啊！現在才明白，是老師用婉轉的方法，去幫助我這個有需要的學生，同時不讓我感受到被施予，不讓我自卑，反而快快樂樂甚至有點自豪地接受幫助。

　　坦然接受施予需要學習，技巧地施予更需要智慧。