好朋友最近退休了,問她生活如何,她笑嘻嘻說很忙碌,因為她剛開始攻讀一個碩士學位課程,得上課和實地考察,還要寫功課,忙碌是很忙碌,不過顯然樂在其中。我想起另一位朋友,他因為工作需要,不得不努力去掙一個博士學位,苦苦地與論文搏鬥,全無生趣,令一眾友人都擔心他的身心健康。相比之下,為興趣而求學,與為功利而求學,真有天壤之別。
友人說這一次上學,與數十年前唸大學最大的不同,是電腦的全面應用。無論找資料、老師的筆記、指定作業、交功課等,全部透過電腦進行,所以入學前,還得先通過一個電腦操作技術評核。三十歲以下的人聽了這段說話可能大惑不解︰「你們唸完大學還不懂基本電腦應用啊?」須知道,個人電腦的普及應用是在八十年代開始的呢,七十年代的大學生,若不是理學院、工程學院的學生,很多時候對電腦應用一知半解甚至一竅不通,大部分都要在日後工作中進修學習以追上時代。
電腦時代的好處,除了方便學習,減少時空限制以外,還可以止住一些不良習慣。我們以前唸書,或多或少都遇上過那些一本筆記走天涯的老師,他們的黑板字寫得好極了,因為他們最擅長把獨家筆記抄到黑板上,上課就是抄筆記,考試就是比賽背筆記,無聊頂透。在電腦時代,這樣的教學法並不能生存,有甚麼資料是網上找不到的呢,即或是獨家心得,也馬上讓人上載到網上去了,還用一點一點地抄寫嗎?同時,在學生方面,抄襲變得不容易了,因為大學已開發了反抄襲軟件,把論文與資料庫文章比對,馬上發現抄襲的情況。這樣一來,無論教的學的,都必須認認真真,實在是一種進步。
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