怎樣有效地在教會推展基督教教育
一個創新的主日學及團契的綜合課程「兒童成長班」

第 1880 期（2000 年 9 月 3 日）
◎　每月快訊：專題　◎　李陳婉儀（九龍城浸信會兒童組負責同工）

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　　身為兒童組負責人的我，深感這事奉任重而道遠。除了迫切祈禱外，一九九九年起常常與資深兒童工作者商討，並與他們嘗試編寫一套課程。

　　經過提摩太助道會（小一至小四）的實驗階段，深感困難重重，課程由於採取一套全新的形式，老師未能熟習，學生也需要適應。感謝主在失敗及挫折中，我們如今已能了解及掌握到小朋友的需要，在教與學的定位上，找到了大方向。

　　今年我們又著手為小一至小六編寫兩套（小一至小四、小五至小六），以耶穌生平為主題的課程。課程以聖經為基礎，目標為本，學生為中心，用創意活潑的形式，使學生們在兩小時的課程內，快樂地、有趣地學習神的話語。

　　今年正式推行上述的課程已有八個月（一月至八月），感謝主，師生們在摸索中尋到教與學的曙光。大家漸漸享受這個兼備主日學及助道會功能的成長班。

　　近日兒童成長班在主的恩典中漸漸為家長、導師及同學所認同，這給予我們負責編寫課程的同工及義工們一個莫大的鼓舞。大多數的小朋友認為兒童成長班好好玩，而且又可以學習聖經。盼望我們能滿足學生的需要和引發他們學習的興趣，這才達到教學成功的目標。

　　母親節那天我們除了真理的教導外，老師們帶領同學（小三、小四）一起以幼鹽、彩色粉筆作彩沙，放在小瓶子中送給自己媽媽作禮物，想不到小孩子也能創作出五彩繽紛的禮物呢！無怪乎有幾位母親不約而同地對我說：「今年孩子給我們母親節的禮物，真是太好了！」感謝主，禮物不一定在乎價錢，孩子的精心傑作才是母親的至愛，更可以藉此讓小朋友實踐聖經孝順父母的真理。

　　我們曾嘗試在高年級（小五、小六）分四組的教學中，由導師帶領查考耶穌關於魚的神蹟。跟著每組以角式扮演來表達，並加上記者採訪形式，為每組的表演拍攝錄影帶，然後即場播影給他們自己欣賞。跟著讓每位同學回答指定的問題，例如：「看過了四個神蹟後，請你：1.寫上你為這個神蹟所定的名稱。2.指出他們所遇到的困難是甚麼？3.說明這神蹟顯出耶穌那方面的能力。4.用簡單的圖畫將神蹟重點畫出來。」想不到師生們一起學習是一件令人非常興奮的事，有些家長更要求進到課室來參與，只可惜地方不夠，未能作出安排。從這次經驗使我們明白到在教學過程中，學生的參與乃教學成功的重要關鍵。

　　靠著主的恩典，我們深信兒童成長班日後一定會成為更多小朋友的祝福。