概念清晰的英語功輔班
第 2535 期(2013 年 3 月 24 日)
◎ 有李可陳 ◎ 陳如炳
多年前到一教會分享青少年工作坊。教會每週六下午舉辦功課輔導班,出席人數約有三十人,情況尚算不錯,能夠長期為兒童及少年提供服事,你我一定明白背後是會友們委身的投入,才能叫功輔班持續進行。參加工作坊約有四十人,我邀請他們在兩塊白板寫出功輔班的強項與弱點,與會者相當熱烈,共有十多項精心建議分別列舉出來。在眾多的優點中,其中一項是「班級眾多,從小三到中三都有」,言下之意是不同班級的學生均可以參加,說明教會願意服務的決心。
從能夠幫助最多學童的角度看,愈多班級能服務更多的人,我在工作坊不得不直接指出,若按教會的實力及多年事工成果看,班級愈多幾乎肯定是服事產生困難主因之一。我們不難想像每班只有三數位學生,要兼顧中英數及其他科目;教會不是教育機構,根本不可能長期做到有質素的補習,加上人手及地方的限制,「課室」是以一塊白板間隔,沒有收成對於已經十分疲累的肢體加增一份無言的沈鬱,前景不難想像。當然,人人都可以不同意我的觀點,但上述的過程帶來一個重要思考:有人以為是強項,實況卻可以是致命的困難!
我堅信功課輔導是有效幫助及接觸青少年的平台。香港是國際城市,與全球大部分國家一樣,提升英語水平會增強工作及進修的機會,所有家長、學校、學生都期望擁有良好的英語水平,所以我常掛在口邊的說話是「未來一百年都可以用英語功輔班,得到廣泛的支持」。當教會能夠選定正確的科目,以英語科成為主打,累積的經驗叫我們變得優秀,學生得到有效的幫助,他們能夠從教會功輔班的教師及助教身上,感受神的慈愛與恩典,豈不更能有效把他們引導到上帝的面前嗎?
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