現今家長已留意到子女問題常是早期忽略某些教導的影響,這是可喜的現象;相比於往昔上一代常以「生成就是這樣,無藥可救」或以「我和這個女兒沒有緣份」的說法進步得多。
放在一個研究的設計表,子女問題又可分為三個「工作坊」來探討,分別為:
(一)前途的建立
(二)人際能力
(三)自處能力
一個完整的成長要靠上述三個角度的平衡,太注重前途便會放很多時間去讀書、補習,人際相處欠缺磨煉,自處思考反省也不會培養。
「前途的建立」不單是指入大學和選擇一份薪優職任步步高昇的工作,這是大多數孩子們挫敗的根據,甚至提早輟學。
若你是一個太看重名成利就的家長,當心你和孩子的關係在前途的題旨上惡化!
「前途的建立」在於與子女一起訂立適切的期望。
與子女一起訂立、找到適切他們的程度和只限於期望!你可從這三個個別分開的課題去構思,我的見解是:
一、訂立是一個過程,可以隨年齡階段及際遇而變化,改變初衷未必是壞,因為適切就是需要調校。
二、一起商量是有助子女感到自己有權決定自己的命運,這措施使他們更有責任感;反之,被支配的感覺使子女不甘心去奮鬥。
三、「適切」是現實為重,他們在求學的興趣上已反映某些學科是捱苦的,某些學科則很易有好成績,再加上屢敗仍屢戰的好魄力,就可顯示他們在哪方面有較高潛質。
四、「期望」是能接受外來限制的,只有耐性才可幫助孩子完成不平坦的道路。憑衝動做的事情都不適宜成為期望,挫折往往是太急於成功的結果。
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