「前途」工作坊

1961 期(2002 年 3 月 24 日) ◎ 父母也EQ ◎ 余德淳

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  現今家長已留意到子女問題常是早期忽略某些教導的影響,這是可喜的現象;相比於往昔上一代常以「生成就是這樣,無藥可救」或以「我和這個女兒沒有緣份」的說法進步得多。

  放在一個研究的設計表,子女問題又可分為三個「工作坊」來探討,分別為:

  (一)前途的建立

  (二)人際能力

  (三)自處能力

  一個完整的成長要靠上述三個角度的平衡,太注重前途便會放很多時間去讀書、補習,人際相處欠缺磨煉,自處思考反省也不會培養。

  「前途的建立」不單是指入大學和選擇一份薪優職任步步高昇的工作,這是大多數孩子們挫敗的根據,甚至提早輟學。

  若你是一個太看重名成利就的家長,當心你和孩子的關係在前途的題旨上惡化!

  「前途的建立」在於與子女一起訂立適切的期望。

  與子女一起訂立、找到適切他們的程度和只限於期望!你可從這三個個別分開的課題去構思,我的見解是:

  一、訂立是一個過程,可以隨年齡階段及際遇而變化,改變初衷未必是壞,因為適切就是需要調校。

  二、一起商量是有助子女感到自己有權決定自己的命運,這措施使他們更有責任感;反之,被支配的感覺使子女不甘心去奮鬥。

  三、「適切」是現實為重,他們在求學的興趣上已反映某些學科是捱苦的,某些學科則很易有好成績,再加上屢敗仍屢戰的好魄力,就可顯示他們在哪方面有較高潛質。

  四、「期望」是能接受外來限制的,只有耐性才可幫助孩子完成不平坦的道路。憑衝動做的事情都不適宜成為期望,挫折往往是太急於成功的結果。

(下期預告:人際工作坊)

【要聞】

【教會、機構短訊】

【教會之聲】

【畫中有話】

【誠心所願】

【十大長者】

【雲彩見證】

【親密家庭】

【餘暉集】

【資訊前線】

【教會圖說】

【神學縱橫】

【宣教千里】

【牧養心聲】

【男人傳奇】

【如情未了】

【交流點】

【市井心靈】

【父母也EQ】

【心靈照相機】

【一個人在路上】

【一台戲】