創出生命奇跡

第 1868 期（2000 年 6 月 11 日）
◎　心靈照相機　◎　吳思源

分享： Whatsapp 電郵 臉書
 

　　「每天清晨，賈家溝附近的村民都看見這樣的情景：一位下肢癱瘓的殘疾人用兩手撐拐、臀部地一點一點向前挪動。這位殘疾人叫劉秀堂，是陝西神木縣賀家川鎮賈家溝小學的民辦教師。」（《明報》25.5.2000）

　　前些日子，剛讀過英國科學天才霍金的事跡，料不到中國大陸也有一個類似的人物｜陝西的劉秀堂，他也是因患類風濕關節炎而肌肉嚴重萎縮以至不能站立行走，他每天要用兩個多小時一步一步的挪到學校；最感人的，是廿多年來他從未缺課，即使是下著風雨，他仍堅持上課。

　　霍金、杏林子、蔡蘇娟、劉秀堂，都是身罹惡疾，不能行走自如的人，但他們卻有著不屈不撓的鬥志和能力，在極其艱難的主客觀條件下，努力不懈的奮鬥又奮鬥，結果各自創出生命的奇跡。就以劉秀堂為例，他出生於偏僻落後的鄉村，只念過幾年小學，長大後才自學完成陝西師範函授的全部課程，成為一位合資格的教師。

　　人的潛質是何等巨大，人的愚味和惰性又是如此頑強，足以抵消人原來具備的潛力。早上送孩子乘搭校車，看見許多背著名貴書包的學生沒精打采的，有的甚至是菲傭替他背書包，有的坐平治、寶馬房車，但仍是一臉的不耐煩，我就想到這些寵壞了的孩子，長大後如何應付人生的困難與挑戰呢？

　　香港教育制度誠然有許多令人垢病的地方，但危害至大的，莫如香港的社會文化風氣和香港人的精神素質。不少香港家庭，惟錢惟利是尚，貪便宜，好逸樂，夜夜笙歌，看電視逛商場是唯一娛樂，對文化藝術一竅不通也不去理睬，以致培養出來的孩子嬌生慣養，認精學懶，好逸惡勞，四體不動。霍金、劉秀堂於他們，彷如天外來客，叫人難以理喻。