上文提到「快速退落」是現代人的通病，易衝動和分心，加上積累長期挫敗的憤怒，已是很多就讀小學的孩子常見的問題。
試想一個優秀的同學是否經常表現得高度集中力和性情較溫和？不難發現這些心理因素遠比是否勤力、甚至廢寢忘餐來得實際。
「看不到遠大畫面」
現代父母的短視程度極大，看不重需要長期培養的嗜好：文學、集郵、情緒語言（說話的藝術）、音樂等。我們慣用速成的課程，希望快至四、五堂完成的學習，更不想花金錢在一些要器材的訓練。
我建議父母多觀察子女的內涵！他們在說話時有多少文雅的用字能力？他們能寫出有些深度的日記嗎？他們對世界上的著名歷史人物有多少認識？他們最敬佩的歷史人物中有甚麼凸顯的模式－側重威武？處事智慧？傑出成就？感動人心的犧牲？還是建立制度？
每一個學習過程都提醒我們一個遠大的畫面，生命是可以藉着參考前人來延續一些有意義的歷史任務。
「難建立組織能力」
大部分學童都不懂執拾！這是我過去主持小學生領袖訓練的觀察。也許有菲傭的時代正象徵自理能力低的孩子。
我很喜愛教「自理」的鍛練，這是包括教孩子：
1. 寫備忘事項；
2. 為檔案立目錄；
3. 為每天定下三個目標；
4. 每日寫下時間表計畫；
5. 每日嘗試「暗中」幫助兩個朋友，例如提醒別人和代禱；
這都是從小訓練的好組織管理能力，你會否參考試試用在孩子身上？