三成準大專生功利選科
及早規劃人生有利學習


2195 期(2006 年 9 月 17 日)
◎ 要聞

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    新學期剛開始,莘莘學子繼續校園的生活。一項調查顯示,本地三成大專生入學選科時,只從功利主義考慮,忽視個人興趣。此類同學讀書動機較弱、不重視專上教育提供的專業性發展,對未來路向發展亦較為短視。

  該項由突破機構事工研究及發展部於今年四月至五月期間,以「網絡問卷」形式進行了一項「大專生學習與人生目標調查」,成功收回八百零五份來自十二間院校全日制大專學生的問卷。

  結果發現本地三成大專生入學選科時,只從功利主義考慮,忽視個人興趣;此類同學讀書動機較弱、不重視專上教育提供的專業性發展,對未來路向發展亦較為短視。超過五成(54.0%)大專生選擇現就讀課程的最主要因素是個人興趣,但仍有三成純粹以公開考試成績、可獲取學位資格等作考慮因素,只看重功利果效。

  此外,仍有近三成(28.0%)大專生認為課程並不適合自己。深入研究發現,下列四項因素會影響大專生認為課程是否適合自己,包括:人生目標清晰度、課程能否滿足日後工作需要、課程是否合乎報讀前期望,以及是否以個人興趣考慮選科。認為課程並不適合自己的大專生之中,逾半(55.6%)是著重功利果效而選科,忽視個人興趣發展。認為課程不適合自己的大專生當中,超過七成(71.2%)對課程欠投入感;相反,超過八成半(86.5%)認為課程適合自己的大專生能夠投入課程,他們更傾向認同現讀課程有助達成其大專和人生目標,反映他們的讀書動機明顯比其他人強。

  該機構指出,除上述因素外,大專生的人生目標和大專生涯目標的清晰度,與其對課程的投入感有一定關係。大專生的人生目標愈清晰,其大專目標亦愈清晰。反之,欠缺清晰目標的大專生,對課程的投入感亦會較低。有近三成(29.8%)人未能投入現就讀課程,他們對學業發展的重視程度和讀書動機,均及不上其他大專生,願意分配在學業的時間比實際的時間分配更短。

  參與是次調查的小組成員吳萃玟認為,調查結果顯示,大專生選科時若忽視個人興趣和個人發展目標,他們往往未能投入或重視自己的學業發展,結果其專上教育的學習過程變得空白,白白浪費自己生涯發展的機會。因此,若大專生發現自己對修讀課程投入不足,便應積極重新認識課程所給予自己的發展機會,從多方面發掘個人興趣,將目標放在學習與個人發展和導向上,把握機會發展自己。

  此外,調查發現大部分對課程欠缺投入感的大專生,他們都是欠缺個人成長目標或方向,反映他們在成長過程中,缺乏相關的指導或協助。調查小組建議中學應加入人生導向等相關課程或元素,由中學時期開始幫助他們尋找及發展個人路向,以免他們接受專上教育時,對其將來發展及人生目標仍感迷茫,浪費專上學習的機會。與此同時,學校或家長不應只以功利作考慮,應該由學生或子女踏入中學階段時,開始啟發他們發展其志趣,協助他們開始規劃人生。


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