從教統局的救亡說到教會的救忙

第 2165 期（2006 年 2 月 19 日）
◎　教會之聲　◎　李志剛

分享： Whatsapp 電郵 臉書
 

　　二零零六年伊始，不到一個禮拜的日子，本港竟然有兩位青年教師先後自殺殞命，令人悲痛，尤感惋惜，這兩位教師時正英年，已有多年教育經驗，抱負教育崇高的理念，他們可以說是有思想和有理智的知識分子；就他們工作入息而言，更是社會中產階層的一分子，不愁衣食。然而他們走上自殺之途，在此足以反映香港現存教育制度的弊陋和危機。由於兩位老師的自殺，更引發社會各界對事件的重視，並加以深入探討問題的所在。根據中文大學香港健康情緒中心資料透露，在全港七至八萬教師中，患抑鬱症每年約一萬人；每年想自殺約二千人；有自殺計畫每年約二百人；嘗試自殺但失敗則多於二千人，可見教師自殺並非冰山的一角，事態極為嚴重，有待教育當局急速解決。

　　教師自殺以教育改革產生的壓力為主要來源，其中尤以教師專業的重新評估，非教學的行政工作、學生情緒及行為問題、持績進修、學生學業表現及公開試等各因素最受影響。凡此種種壓力因素，導致教師超量和超時繁重工作，身心疲累不勝負荷，可謂有苦無路訴，精神抑鬱症是以形成。無怪乎全港教師於上月二十二日發起大遊行，宣洩心中的不滿。自兩位教師自殺以後，引致群情凶湧，教統局為要化解教師的怒氣，於是設立「教師陽光專線」紓緩教師工作壓力；成立獨立委員會研究教師工作量；撥款十六億五千萬，增加一倍發展學校津貼的金額。而在上月二十三日公布設立研究減輕教師工作量及教師壓力委員會著實其事。教統局的應變措施，與其說是一種「救亡」行動，毋寧說是一種「救忙」因為教師的「亡」是由於工作過「忙」所致。若不是「忙」的緣故，教統局就不會成立委員會去研究教師工作量的問題；更不會撥款十六億五千萬去加聘教師減少教師超時工作。

　　教師的自殺和繁忙的工作，只是代表社會一個階層，但我們可以肯定的說全香港各階層都有許多自殺的事情，同時起因於繁忙的工作，作超時超量的工作不得休息，引致身心勞損，輕則患上精神抑鬱和隱疾，重則走上自殺之路。今日香港政府常說要建立一個「以人為本」的社會，而人本就是以人的工時、工資、工作量、工作能力為本位，舉凡超時、超量、超力，工作便是一個以人奴役為的社會，而非人本的社會。新近政府提議公務員實行一週上班五天的工作制度，這是值得欣賞和效法的。事實上，勞工階層減少工時，是有減壓力和減「忙」的作用；另一方面更可增聘勞工，有減少失業的作用，以便社會達至和諧安定。

　　我們生活在香港這個資本主義的社會中，不少的勞工階層被繁忙的工作壓得像壓傷的蘆葦，成了「將殘的燈火」，心交力瘁背負勞苦的重擔。則或我們教會開設的學校，教師同受不良制度的壓力，忙得苦不堪言。至於在社會任職的教會弟兄姊妹，因為工作繁忙的緣故，引致夫妻關係、家庭生活、靈性生活、人際關係、教會事奉、經濟處理失去平衡和協調。為要救救這個「忙」的社會和「忙」的人生，教會應該要推行一個「救忙運動」，關心到「忙」的危機，讓教會信徒的忙和社會的忙在乎和在教會裡得到化解。誠如上帝說：「你們得救在歸回安息。你們得力在乎平靜安穩。」耶穌亦說：「凡勞苦擔重擔的人，可以到我這裡來，我就使你們得安息。」（太十一28）