愛瑪傷心的往事

第 1919 期（2001 年 6 月 3 日）
◎　英倫拾絮　◎　盧月雲

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　　有一位新來的護理員名叫愛瑪，性格樂觀，面上常露笑容，莉安對她印象特別深刻。

　　有一天午膳後，莉安坐在大廳內休息時，愛瑪主動的走到她跟前問她說：

　　「妳是這裡的治療師嗎？」

　　「噢！不是，我只是在這裡當務助理的。我的名字叫莉安。」莉安回答說。

　　「我很想找個言語治療師教我的兒子說話。他患有自閉症的，現在七歲了，他聽得懂很多的東西，卻仍不說話！」愛瑪皺起眉頭說。莉安聽到她這樣說，感到一陣的心酸。因為自己也是個母親，當孩子傷風感冒時，難免也會忐忑不安的，何況愛瑪的兒子所患的不是一般傷風感冒的病，這病不是一般藥物所能醫好的。

　　「他叫甚麼名字？」莉安表示關心地問。

　　「羅拔。」愛瑪說。

　　「他現在在哪裡？」莉安又問。

　　「他在國立自閉協會（NATIONAL AUISTIC SOCIETY）所籌辦的一所學校做寄宿生，每個週末回家一次。」愛瑪說。

　　「妳對那學校滿意嗎？」莉安問。

　「很滿意呢！雖然起初他很不習慣。唉！每到星期一早上計程車來接他返學時，便大哭起來。不過，他現在很喜歡上學了。我的確很想找一個導師來幫他，不一定要言語治療師的，最要緊是有耐性的！」愛瑪說。

　　「其實，我也有興趣多一點認識如何幫助自閉學生，我已報讀了一個特殊教育的課程，我想研究一個有特別學習困難的學生的學習行為，並針對研究所得，設計一個課程迎合他特別的學習需要。我本來打算在學院內以一個學生來做研究對象，不過若妳想的話，我可以以羅拔做對象，設計一個簡單課程，鼓勵他多說話的。」莉安說。

　　過了不久，莉安便在自己休假的時間，到羅拔的學校觀察他上課時與人溝通的表現，又訪問羅拔的老師，對課程設計的意見。另外，莉安又安排了兩個星期六的早上，到羅拔的家觀察他在家與人溝通的表現，從而比較羅拔在家和在學校的與人溝通的行為的不同之處。本著所觀察到的結果，莉安便設計了一個鼓勵羅拔說話的課程。