僕人校長

▲王國江校長。

▲王國江校長（左三）與訪談學生合照。

　　王國江中三時被「踢出校」（開除學籍），好不容易找到學校收留卻又很快逃學，連信佛的母親也說「菩薩都救不到他」時，上帝就伸出手來，若干年後，他更當上校長，返回母校分享見證。他不以失敗為辱，反倒以此鼓勵學生和家長；又以基督的「僕人領導」服侍心態建立團隊，共同為學生謀福祉。

耶穌救了我

　　十五歲喪父的王校長，中學就讀中華基督教會何福堂書院，中三因成績欠佳而留班，但一年後依然故我，終被勒令離校。轉到一間私校，上課三個月後又逃學，母親是個帶髮修行的居士，亦拿他沒辦法。同區有一街坊原為「神婆之女」，後來信了主，就勸他母親讓他返教會，「看看耶穌能否救他」。那年聖誕節，王國江參加佈道會，給他很大衝擊，暗忖「為甚麼世界上有些人可以這麼開心，而我就生活在黑暗裏面？」後來跟隨同學參與荃灣信義會天恩堂，「我就在弟兄鼓勵下，開始用心讀書」。

　　1972年，王校長在第二次會考中取得六科合格，成為非檢定教員。在深井靈光小學任教的那些年，他決定以教學作為終身志業。原來，那年當五年級班主任時，一個愛帶頭攪事的學生做了件錯事，王校長以「知錯能改，善莫大焉」的道理，叫全班別怪責他，自此「不單改變了他，更改變了全班」，大家都專心上課，「原來教育如此奇妙，我也找到自己的強項」。

以自己為例

　　四年後，王校長轉到自己教會的荃灣信義學校任職，並兼任宗教主任，學會怎樣組織學生團契，「團契一定要有知識性、有社交性、有娛樂性」，就是要「講聖經、有社交活動和有玩樂的時間」。

　　同時，他用了兩年完成在職教師訓練班，成為檢定教師，有了正式的教師資歷。事實上，在王校長39年的教育路上，起初14年他都在晚上進修，讀師範、樹仁、中大，還有神學院，他說自己「是一個起步點很低的人，所以要不斷讀書」。

　　正正因為自己曾不成氣候，王校長更能接受所有程度的學生，並以自己為例鼓勵家長，「校長小時候讀書也不成，今天不好不等於將來都差，上帝待人有不同時間，有人早，有人遲，不要輕看你的孩子」。

藉鼓勵造就老師

　　1989年，王校長成為中華傳道會呂明才小學下午校校長，2004年再空降循道中學當校長，多年來發展成一套管理哲學，以「尊重信任、刻意安排、隨意發放」來建立團隊。首先他相信每位執教的，都希望成為學生心中的好老師，在此信念下，他會刻意做些事情鼓勵老師，如為老師設計一張成績報告表，予以好評；又會寫親筆信給老師，多謝他們這年做的事，同時提醒來年在某方面要更加努力；又設計很多獎項頒給每位老師，「我要讓他們知道，我很重視他們每一個」，藉着不斷的鼓勵和讚賞，引發老師自我激勵，做得更好。最後抓着每一個同事的強項，隨時隨刻找到機會讓他發揮。

　　這套哲學背後是王校長抱着「僕人領導」的心態去做，即是領導者仿效基督「乃役於人」（可十42-45）的榜樣，以服侍他人為本，「你需要知道自己不是老闆，老闆是上帝，大家是向上帝交代」，這讓他樂意持平等、互惠、互信的胸襟看待團隊。

　　為了建立一個互相支援的團隊，王校長堅持每天設有老師靈修和分享時間，由他開始，然後到主任，再到老師，每個人都要做；至於非基督徒老師，分享看過的電影、看過的書，又或是怎樣幫助家長，從中有甚麼領悟等。

建立規章制度

　　除了學校工作，王校長亦曾是基督教香港信義會學校教育部部長，分別於1993-2002年和2011-2017年出任。開頭九年主要建立教育部的規章制度，設立聯合教師日、傑出學生選舉、中小學校長會、幼稚園校長會等，讓屬校知道信義會作為辦學團體的位置，「以前我們的屬校根本不知道有學校教育部，也不知道我們有其他學校」。目前信義會共有18間中小幼學校。

　　他指，信義會辦學宗旨為「全人教育、服務社會、見證基督」，強調堂校合作，以及遴選有質素的基督徒作校長，並且是具有生命力的基督徒。但坦言當下缺乏富經驗的校監和校董，對學校的管理是有影響的。

仰望上帝重新得力

　　2011年，王校長退下火線，但對教育的熱愛仍未減退，並在教育大學兼職培訓老師，強調老師要懂得引導學生自主學習，「如果學生沒有學習動機，你灌輸知識給他是沒有作用」。他形容，這幾年教育界流失不少人，老師為應付工作疲於奔命，學童的抗逆力又被質疑，「所以現在的教師發展日，我不斷強調每位老師，特別是校長，最好每日安排恆常的安靜獨處時間」，並以「莫忘初心、全心仰望、重新得力、繼續前行」勉勵眾人。

王國江校長 ｜ 循道學校前校長

訪談日期︰2025年4月16日

訪談學生︰趙梓銘、許俊生 / 香港浸會大學

　　　　　周曉芳、陳敬培 / 禮賢會彭學高紀念中學

整理及撰寫︰馬少萍