青蔥歲月

2767 期(2017 年 9 月 3 日) ◎ 傳道故事 ◎ 郭月娟

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  我有六年半的中學生涯,除正常的六年外,多出來的半年是因其中一年,碰上印尼排華的日子(我家也是受害家庭),全國各地的學生經常上街遊行示威、搶掠、放火、傷人,荒廢了學業,印尼政府將本應六月份完結的學年度,延長至十二月份。這半年我沒有停止學習,家中幾位姐姐和妹妹因華校被封而失學,只有我和四姐因早一兩年轉讀印尼文中學才得以繼續上學,深深啟發了我「環境塑造人」的重要。由於家中幾乎全女生,我要為家爭光、為民族爭光,知識才是力量!家父常勉勵我們努力學習,他連「讀一日高中」的機會也沒有!

  中學階段,青蔥歲月,可是人生最重要的階段,是尋找知識、追求認識宇宙、建構價值觀的黃金時機,也是結交知己、擴展人脈的寶貴時刻,同時更是探索生命意義、尋覓人生方向和目標的關鍵階段。可惜很多青少年沒有這些意識,滿肚委屈,不明白為甚麼不讓他們輕鬆愉快、吃喝玩樂、為所欲為地過日子,反倒強迫他們做一些他們認為毫無樂趣的苦差。

  如今香港學生、老師和學校,皆深受公開試壓力所限,只傾盡全力應試,恐怕把更重要的事給忽略了。考出好成績等同好學生?教出好成績等同好老師?報出好成績等同好學校?整個社會都這樣量度成功,卻在另一邊廂責怪為甚麼青少年沒禮貌、沒責任感、抗逆力近乎零……大家竟不認為自我矛盾。梁啟超先生說過:「求學問為的是要學做人」,作為陪伴及培育青少年成長的教育工作者,必須從心底裏愛他們、關心他們,才可以與「老師」的稱呼相稱。老師不是單單傳授知識的媒體(如果這樣,今天在網路上有甚麼知識找不到?那豈不是不再需要老師?),老師是身體力行,將知識活出來的師傅,從他的生活和生命中,你學會知識以外更重要的生命素質!

  年輕人是明日社會的新希望,愈早幫助他們把知識延伸,與生活經歷結連,融會貫通,就愈化為大用,走出新方向。正如以色列的教育,除了在課室上課,他們還有很多課室以外的活動,諸如服侍社區、參觀古蹟、走進博物館等等,啟發學生思考歷史、社會與自己的關係。環境教育就可以成為新的經歷和體會,肯定做人的意義和價值。

  對我來說,在中學度過的日子,又何止多出半年!屈指一算,至目前為止,上帝讓我有幸在「中學」度過了人生三分二的年日,除就讀中學之外,又在中學任教。神沒有讓我到德國學醫當醫生醫治生命,卻使我成為塑造生命的推手。祂帶領我進入學校服侍祂,陪伴一屆又一屆的學生成長。我對青春無悔,因她影響我的一生,使我回應上帝的呼召,走上教育宣教的路!

  「教養孩童,使他走當行的道,就是到老他也不偏離。」(箴二十二6)

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