稚子何辜

第 1988 期（2002 年 9 月 29 日）
◎　親密家庭　◎　張甘慕勤

分享： Whatsapp 電郵 臉書
 

　　記得有一次，小息時，有兩個學生走來向我告密。原來班中有一個同學，專門幫其他同學做功課，並收取五角錢一次作酬勞，我不太相信，於是展開調查。

　　我得到進一步的資料，原來那個學生代人做的功課是「報章剪輯」，只要把新聞剪下，貼在A4 size 紙上，然後寫幾句自己的感受，再加一個標題便是了。以我記憶，這學生的字體是不錯的，以他的精明，去模仿其他同學的筆跡，應該不難，特別是這類三數十字的個人感受或短評，老師的確不易發覺。

　　掌握足夠的資料後，我便「採取行動」，叫他放學後留下。首先，我要證實代同學做功課這件事是否真確？他點頭承認，雙眼開始泛著淚光。

　　「為甚麼？」我問。

　　「因為我希望多儲一點錢。」他聲量很細。

　　「媽媽沒給你零用錢嗎？」

　　「有，但我不敢向她多要，她常說賺錢很辛苦。」

　　「你要那麼多零用錢幹嗎？」

　　「下個月郵局將發行一套新的首日封，我很想買，但不夠錢。」

　　這是一個較特別的個案，我應冠以他甚麼罪名去懲罰他？騙財？貪財？都不對，他是有付出勞力的，只是用在不正確的途徑而已。於是，我教訓他：「你犯的錯是縱容了懶惰的同學，使他們失去了學習思考的機會，還誤以為金錢真的可以操縱一切。」最後，我沒有懲罰他，只叫他回家好好反思。

　　那天晚上，湊巧兩個女兒在翻閱她們的集郵簿，我靈機一觸，問她們有沒有相同的，可以送一些給我。

　　「媽咪，你也集郵嗎？」女兒問。

　　我把在學校發生的那件事向她們和盤托出。

　　「你準備把郵票送給他？」四隻眼睛睜得大大的質問我。

　　「其實，叫他代做功課那幾個犯的錯更嚴重，是他們先用金錢去利誘人的。」

　　我捧著女兒們給我的郵票，去到課室，向他們宣布一個新的「獎勵計劃」，凡是默書九十分以上，功課甲等，沒有被其他老師投訴的同學都可以獲贈郵票一枚。結果，第一個向我索取郵票的，正是替同學做功課的那個小子。

　　很多青少年人，年紀太輕，是非對錯難以判斷，實在需要教育工作者在適當的時候，給予正確的輔導。我相信，我處理這件事的方法，比重重的罰他一頓來得更有效。