為主日學教學添新意


1932 期(2001 年 9 月 2 日)
◎ 資訊前線 ◎ 鍾健楷

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  九月是學校開課日,不論幼稚園、小學、中學,以及其他各式學校都陸逐開課。今天的學校特別使用資訊科技,達成更有效的教學目的。甚至今天的家長,也購置一些多媒體的軟體,來教導子女學習,故此今天坊間有許多教學軟體,這些如:小學科金榜1000題、小學雙雙進益課程、IQ叢林學數學;中學數理化精選練習等等,真是教有心的父母有買不盡的慨嘆。有些課外的讀本,還附贈光碟以補充應用。

  反觀今天的主日學課本,已經在課本的內容進行革新,增加多一點的色彩、以不同漫畫的圖畫,吸引學生的注意力。這些課本已經為主日學添來了新的動力,不像十數年前的課本,以文字為主,圖畫為副,甚至是密密麻麻的文字,對於現今的青少年,以多讀漫畫少讀文字的學生來說,是極不具吸引力。

  今天的問題是主日學為吸引學生上課,抑或是傳授信仰的生命力,和聖經的真理為主呢?筆者認為今天在主日學的教學上,以上提及的兩方面都需要注重。禮拜日的主日學,對一些主日學老師來說,是一種新的經驗,因他們日常不是擔任教席的工作;但對於學生來說,禮拜日的主日學確是多上一堂課。故此我們擔任主日學的,都需要多一點思考,如何能用不同的方法,將聖經真理傳授給學生。我們不能否認在主日學課程裡,除了課本、老師和學生外,還有聖靈為導師,祂會藉著我們的教導,在日常的生活中,來教導並改變主日學生在信仰上的認識。

  今天在學習的過程中,新的媒體已經普遍地被採用,學生上課時,已經不單學習Word或是Excel 的軟體,他們甚至是學習寫網頁,收發電郵;ICQ 更是他們經常使用的工具。若是如此我們的教會,可否組織一些青少年學生,使用他們的知識和熱誠,在電腦上撰寫一些多媒體的軟體,協助主日學老師在教學上的改進,看看是否又會為主日學帶來新意呢?


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