學做人

第 1900 期（2001 年 1 月 21 日）
◎　如情未了　◎　李碧如

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　　英國學校打算從二○○二年度開始，強制推行公民教育課，要把英國兒童教導成為模範公民。報章上，列出了十二項他們認為模範公民必備條件：覺悟、關心、宗旨、問題、使命、夥伴、分享、同情心、傾談、理解、價值和志願。

　　這真是一個天大的好消息，值得向英國教育當局鼓掌致賀～祝賀他們終於找到了教育孩子最重要的目標。

　　反觀我們，只強調科技教育，兩文三語，學會學習，自強不息等遠大理想，卻並沒有同時強調學生要學做有承擔，有責任感，有愛心的好公民，那就是把房子建在沙土上，遇到雨淋水沖風吹，就會馬上倒塌。

　　最近一位中大碩士生獨力完成廁所研究，發覺香港人大都自私狹隘，對使用公廁亳無公德心，而且這種「廁品」並不因讀書多少而改變，即使是博士生的專用廁所，照樣出現滿地糞跡的「動物行為」。

　　這就證明我們的公民教育多麼失敗，更印證知識多寡與公民意識並不直接掛勾。

　　直至讀到威廉王子在智利當義工的新聞，看到他怎樣因為救火把外套燒爛，怎樣在智利偏遠村落教授兒童英語，怎樣協助當地人鋪橋搭路，怎樣蹲在地上洗廁所，我才恍然大悟，為甚麼人家的公民教育如此成功。

　　因為公民教育該從生活學起，而不單是頭腦上的知識。可是，我們的學生別說當義工，連當風紀班長組長，都老大不願意，不少學生認為服務生是為老師當跑腿，既浪費時間，又被同學嘲笑，至於榮譽感，他們才不稀罕。這種觀念不單來自同輩，也來自他們的家長。

　　所以，我們在討論教育改革的時候，首要的其實應該思考，我們究竟要培育怎樣的下一代？我們要為廿一世紀培育怎樣的公民？