信仰篇～怎樣為頑皮的兒子祈禱？

第 1942 期（2001 年 11 月 11 日）
◎　親密家庭　◎　陳歐陽桂芬

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　　「陳太，我的兒子天天被老師罰企，又無心機讀書，還時常把弟弟弄哭，真不知道該怎麼辦？可以帶他來祈禱嗎？」一位姊妹在電話中訴說她的苦況，我答應見見她的兒子，為他禱告，就是這樣，一個恩典故事又開始了。

　　我第一次見這孩子時，和他閒談了半小時，了解一下他的情況。我發覺這孩子的情緒只懂得在行為上表達出來，而不能從心靈裡有回應和參與，即是說，他不知道自己所做的是代表了甚麼，也不知道為何會這樣做。舉一個例子：他每天回到學校，都喜歡用手拍人一下，這是他和別人打招呼的表達，他覺得又快又清晰，但當別人被這突然的拍打驚嚇時，就會覺得有被打的感覺而告訴老師，這樣，誤會就產生了。一日復一日也找不出原因，但感謝神，與他閒談時，聖靈感動了我，讓我能明白事情是怎樣發生的，於是我向他提議另一種打招呼的方式，每當見到同學時，要提醒自己先定一定，要用新方法表達友善和打招呼，可向對方笑一笑，叫一聲對方的名字和早晨就夠了，這叫做禮貌。

　　每當在學校排隊等候的時候，這孩子心裡面常常有種意念，就是要快些輪到我，「快些！快些！」我就向他說明排隊時要學的是一個跟著一個，這叫做守秩序。

　　這孩子每次與人分享東西時，他只掛著自己要「分多些！分多些！」我就向他解釋分享東西，應該你一個，我一個，你又再多一個，我也可以再多一個，這叫做公平。

　　其實這孩子最主要的問題是「心急」，時時都有一種意念想「快些！多些......」，以致他很難安靜下來，於是我寫了一篇禱文給他，要他每天向主耶穌求「節制」、求「專注」；當我每次見他的時候，我要求他能背誦幾分鐘的聖經，藉此豐富他的思想，更新他的意念。兩個月後，我在一個偶然的機會下，認識了這孩子的老師，和她談及這孩子的近況，老師說這孩子真的改變了很多，上課留心了，行為也安靜下來，真是奇妙得很，實在是主的恩典，感謝主！