蹲下來

第 1942 期（2001 年 11 月 11 日）
◎　如情未了　◎　李碧如

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　　早一陣，一宗男童墜樓事件結案，輔導人員、心理學家、社工紛紛發表意見。有報章提出某心理學家的意見：老師和學生對話的時候，應該遷就孩子高度，蹲下來和他們保持眼睛對視，減少那種高高在上的壓迫感。

　　有些同事讀了這則報道，就嚷起來：哎！我這麼高，豈不要蹲到地上才行？又有人說：唔，那非批准女教師穿褲子不可，否則豈不要冒「走光」之險？

　　這些同事都是教學認真，很愛學生的好老師，但是，在蹲下來這個問題上，他們看的只是表面，而非實質。因為，身材高大的老師跟一年級孩子對話，只要拉一把椅子，大家都坐下來，又或摟著孩子肩膊，那「物理上」的高矮差距便能拉近。

　　只是，老師更要調整的其實是心態，是要在心理上跟孩子平起平坐，而不再高高在上。這無關尊嚴，而是一種為了孺子甘心俯首作牛的謙卑。

　　如果老師肯調校到孩子的角度去看，他們會看到孩子每個錯誤背後，往往都有一個原因，可能是家庭出現問題；可能是新來港的適應問題；可能是朋輩間相處有困難......原因千百種，那個錯誤不過是孩子變奏的吶喊：我有難處，請幫助我！

　　多年前，堂上派測驗卷，一名成績不錯的學生突然哭起來，原來她考得八十五分，而媽媽的標準是低於九十分就要捱打。可是，那一次，八十五分已是全班頭五名的分數。

　　於是，我特別跑到校車站去向那位家長解釋，請她不要打孩子，一場風暴就此消散。當媽媽答應不打時，學生如釋重負的樣子，我至今不忘。

　　人長大了，很易忘記孩童心態，只有蹲下來，成年人才會明白孩子，才會給孩子提供愉快成長的空間。