面對疫潮下的教與學
　塑造自學自養的動力

第 2900 期（2020 年 3 月 22 日）
◎　要聞

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　　香港教會更新運動已於三月十一日舉行「疫潮下的教與學」網上交流會，香港教會更新運動總幹事胡志偉牧師以「塑造自學自養的羣體」為題分享，如何引導信徒自主學習，建立學道羣體。

　　胡志偉比喻信徒是被「圈養」的會眾，教牧就像動物園管理員，定期餵飼聖經概覽、新約導論等「飼料」，有信徒或會漸感厭倦，於是找教會以外的知名牧者、神學院老師教導。結果如去年教會普查發現，不少堂會與神學院或機構合作舉辦課程，他估計長此下去信徒胃口一樣會漸變薄弱，加上疫情下很多課程取消或延期，因此有需要令信徒有學習的動力，以達至自學自養。

　　他分析指，過去教會文化傾向由上而下的教導，教牧似乎知道甚麼是對信徒是最好，因而制定了課程，又或長期倚靠名師協助；另一問題是標準化，教會要求受過神學訓練者才可以教主日學，信徒期望有人可以給予標準答案，惟他提醒：「今日應培養信徒獨立思考，知道不是單單靠標準答案去應對人生問題。」

　　面對近日疫情，胡牧師相信教會也需要因時制宜，摒棄傳統教多於學，轉而鼓勵弟兄姊妹自主學習，建立學道羣體。他指，牧養需要範式轉移，從舊有教導模式變成學習模式，目標是「教是為了不教」，引導對方持續學習。他續引用Dr. Bernice McCarthy 4-MAT學習模式，第一步是讓對方有動機去學習，結連此時此刻經驗與信仰之間關係，教師作激勵推動，以令學生成為想像力學習者；第二步是幫助學生了解事實，教師提供整理資訊，以培養分析型學者；第三步是引導學生一起實踐，教師成為教練同行，培訓常識型學習者；第四步是引導學生作個別應用，教師作鼓勵者，令學生成為動力型學習者。

　　他建議，教牧可帶領信徒在疫情中作信仰思考，透過引導他們感受、思考、我是怎樣的、其他人是怎樣的、神是怎樣的、該有的行動，幫助信徒應用。令信徒在知識、技巧、渴求上都有增長，實踐多重進路的自主學習。他總結說，「教師應該作為策展人（Curator），設計學習環境，策展內容與經驗，而非自己創作。」最後又分享「Third Millennium」及「Our Daily Bread」兩個資訊平台，幫助教牧帶領信徒自學自養。