校園本應該是學生學習知識和健康成長的地方,但本港近日多宗被揭發的校園暴力事件,反映問題並非一日之寒。 接二連三發生的校園暴力事件,向家長和教育界人士敲響了警鐘:究竟我們的新一代出了甚麼問題?我們可以做甚麼去防止這類事情再次發生? 本報今期以專題形式,透過兩位作者多年來所累積的輔導經驗及研究心得,剖析校園為何出現暴力問題,並且為父母及教師提供可行的建議,與各位讀者一同正視校園暴力問題。
自新界喇沙中學發生學生被群毆事件後,深水埗廠商會中學一名學生懷疑被欺凌的短片亦在網上流傳,一時間校園暴力問題引起廣泛關注,二月廿一日教統局與幾個教育團體開會商討校園欺凌問題,教統局常務祕書長羅范椒芬女士表示問題並不嚴重也未有惡化。
問題真的不嚴重嗎?尤記得數年前一宗駭人聽聞的童黨燒屍案嗎?中小學生的欺凌問題早已存在了,現在曝了光的只是冰山的一角罷了。
前年在學校舉行了一次「校園暴力」的工作坊,與學生討論了何謂暴力及如何避免用暴力去解決問題,有老師批評,認為此類問題在Band One的學校並不存在,這個工作坊有教壞學生之嫌。
本學年我當了中四班的班主任,去年九月學期剛開始,無意中沒收了學生的一部攝錄機,意外地揭發了一位同學被大約十位同學欺凌,令人震驚的是欺凌者竟將他們的暴行攝錄下來,並放上網給同學欣賞。我即時把全班同學留下來,請被欺凌的同學訴說他的感受。只見他神情哀傷,兩眼含淚,青筋暴現,一邊講一邊哭,原來他從中一開始就被欺凌,弄至害怕上學。跟著我請旁觀者講出目睹有同學被欺凌時的感受,旁觀者指出每次見同學被毆,都感恐懼與不安。接著欺凌者說出欺凌同學的原因,當然他們振振有詞地指出對方如何犯眾怒而招致凌辱。聽完三方面的陳詞,我用提問法引導學生思想欺凌的結果,校園暴力對他們的影響,最後交由訓導老師處理,接見家長,使欺凌者得到適當的處分與教導。
想不到兩個月後,喇沙中學也爆發類似事件,事情經過竟然如同翻版一樣,只是我班學生暴力情況沒有那麼嚴重。相信欺凌的問題普遍地存在,只因學校恐怕聲譽受損而多方隱瞞。
學校的顧慮是可以理解的,今時今日的香港社會,學校競爭劇烈,一旦校園暴力事情曝光,學校就面臨縮班或殺校之危機。老師教學工作沈重,學生眾多,特別是近年在教改課改下,教統局不斷對老師施加壓力,甚麼基準試、終身學習、自我評估文化、觀課文化、資訊科技、家長教師會,加上縮班殺校,使老師疲於奔命,惶恐終日。面對學生學業及行為問題,尤感乏力處理,做成許多校園暴力事件都被忽略。
誠如羅范椒芬女士所說不能光怪學生,學校、家長及老師都有責。我認為教統局更有責,推行優質計畫而不實踐小班教學,沈重的課改而不增加老師資源,使老師為教書而教書,結果乏力教人,教統局是時候反省其教育政策是否重花樣而不務實了。
老師也應反省是否太輕忽了學生的行為及品格的栽培?我班受欺凌的同學他也曾向老師投訴,只是老師認為這只是同學間的相處方式及溝通方法而沒有認真處理。家長也應反省是忙於工作而與子女關係疏離?父母有否忽略子女的需要?管教方式是否不當,是否過分嚴苛或溺愛?其實欺凌人的也是受害者,家庭不和諧的氣氛,使子女感覺家庭冷漠、缺乏關愛及安全感,家庭暴力、虐待都會製造欺凌者。社會也應反省,今日社會風氣重功利和享樂,輕忽倫理道德,青少年面對這樣的社會環境,往往得到負面暗示,此外社會中經常出現以暴力解決問題的行為模式,青少年於不知不覺中模仿暴力行為,致易生暴力事件。
我不認為校園欺凌問題不嚴重也未有惡化,校園是社會的縮影,青少年把自己的罪行拍攝下來並放上網給同學欣賞,這種心理好可怕,我同意不能光處罰違規者,但卻不能姑息及放縱,青少年固然需要關懷愛護,但也需要教導及指引。
今日的校園暴力事件告訴我們,是整個社會反省的時候了!
【要聞】
【教會、機構短訊】
【教會之聲】
【時事透析】
【息息相關】
【黃金歲月】
【羊圈守望】
【畫中有話】
【人間如話】
【誠心所願】
【教會今昔】
【文林】
【神學縱橫】
【真情真性】
【作兒女的父親】
【交流點】
【才德女子】