正視校園暴力事件
欺凌事件簿的啟示

第 2062 期（2004 年 2 月 29 日）
◎　文林　◎　雅麗信

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　　校園本應該是學生學習知識和健康成長的地方，但本港近日多宗被揭發的校園暴力事件，反映問題並非一日之寒。

　　接二連三發生的校園暴力事件，向家長和教育界人士敲響了警鐘：究竟我們的新一代出了甚麼問題？我們可以做甚麼去防止這類事情再次發生？

　　本報今期以專題形式，透過兩位作者多年來所累積的輔導經驗及研究心得，剖析校園為何出現暴力問題，並且為父母及教師提供可行的建議，與各位讀者一同正視校園暴力問題。

　　自新界喇沙中學發生學生被群毆事件後，深水埗廠商會中學一名學生懷疑被欺凌的短片亦在網上流傳，一時間校園暴力問題引起廣泛關注，二月廿一日教統局與幾個教育團體開會商討校園欺凌問題，教統局常務祕書長羅范椒芬女士表示問題並不嚴重也未有惡化。

　　問題真的不嚴重嗎？尤記得數年前一宗駭人聽聞的童黨燒屍案嗎？中小學生的欺凌問題早已存在了，現在曝了光的只是冰山的一角罷了。

　　前年在學校舉行了一次「校園暴力」的工作坊，與學生討論了何謂暴力及如何避免用暴力去解決問題，有老師批評，認為此類問題在Band One的學校並不存在，這個工作坊有教壞學生之嫌。

　　本學年我當了中四班的班主任，去年九月學期剛開始，無意中沒收了學生的一部攝錄機，意外地揭發了一位同學被大約十位同學欺凌，令人震驚的是欺凌者竟將他們的暴行攝錄下來，並放上網給同學欣賞。我即時把全班同學留下來，請被欺凌的同學訴說他的感受。只見他神情哀傷，兩眼含淚，青筋暴現，一邊講一邊哭，原來他從中一開始就被欺凌，弄至害怕上學。跟著我請旁觀者講出目睹有同學被欺凌時的感受，旁觀者指出每次見同學被毆，都感恐懼與不安。接著欺凌者說出欺凌同學的原因，當然他們振振有詞地指出對方如何犯眾怒而招致凌辱。聽完三方面的陳詞，我用提問法引導學生思想欺凌的結果，校園暴力對他們的影響，最後交由訓導老師處理，接見家長，使欺凌者得到適當的處分與教導。

　　想不到兩個月後，喇沙中學也爆發類似事件，事情經過竟然如同翻版一樣，只是我班學生暴力情況沒有那麼嚴重。相信欺凌的問題普遍地存在，只因學校恐怕聲譽受損而多方隱瞞。

　　學校的顧慮是可以理解的，今時今日的香港社會，學校競爭劇烈，一旦校園暴力事情曝光，學校就面臨縮班或殺校之危機。老師教學工作沈重，學生眾多，特別是近年在教改課改下，教統局不斷對老師施加壓力，甚麼基準試、終身學習、自我評估文化、觀課文化、資訊科技、家長教師會，加上縮班殺校，使老師疲於奔命，惶恐終日。面對學生學業及行為問題，尤感乏力處理，做成許多校園暴力事件都被忽略。

　　誠如羅范椒芬女士所說不能光怪學生，學校、家長及老師都有責。我認為教統局更有責，推行優質計畫而不實踐小班教學，沈重的課改而不增加老師資源，使老師為教書而教書，結果乏力教人，教統局是時候反省其教育政策是否重花樣而不務實了。

　　老師也應反省是否太輕忽了學生的行為及品格的栽培？我班受欺凌的同學他也曾向老師投訴，只是老師認為這只是同學間的相處方式及溝通方法而沒有認真處理。家長也應反省是忙於工作而與子女關係疏離？父母有否忽略子女的需要？管教方式是否不當，是否過分嚴苛或溺愛？其實欺凌人的也是受害者，家庭不和諧的氣氛，使子女感覺家庭冷漠、缺乏關愛及安全感，家庭暴力、虐待都會製造欺凌者。社會也應反省，今日社會風氣重功利和享樂，輕忽倫理道德，青少年面對這樣的社會環境，往往得到負面暗示，此外社會中經常出現以暴力解決問題的行為模式，青少年於不知不覺中模仿暴力行為，致易生暴力事件。

　　我不認為校園欺凌問題不嚴重也未有惡化，校園是社會的縮影，青少年把自己的罪行拍攝下來並放上網給同學欣賞，這種心理好可怕，我同意不能光處罰違規者，但卻不能姑息及放縱，青少年固然需要關懷愛護，但也需要教導及指引。

　　今日的校園暴力事件告訴我們，是整個社會反省的時候了！