主日學的心理健康教材

第 1836 期（1999 年 10 月 31 日）
◎　商數啟示　◎　余德淳

　　EQ（情緒智能）可以編輯成主日學的活潑教材，上文介紹從聖經人物的例子來學習「人際親和能力」，我更看重這標題可伸展至探討神的愛。因為耶穌能明白人的痛苦，也關心人在被遺棄的傷痛。在這個日漸嚴重的單親家庭問題，實在有不少孩子正在這種人際恐懼的際遇中生活，主日學的作用不再是讓孩子認識聖經，更要讓經文去醫治他們的傷痛。

　　「心理健康」是另一個很豐富的領域，尤其指傷痛遭遇後的復原。

　　EQ學問解釋我們大腦內的「海馬回」位置是裝載我們過往的情感回憶。原來我們曾經驗的事情有很多細節資料已被遺忘，除非我們在極短的時間內自我反省或被他人提示，否則仍存在大腦「海馬回」的僅是情感的記憶。即是憎惡、懼怕、可笑、光榮、溫馨等。換句話說，我們的經歷近乎被感性的印象「包括」了。

　　因此，一個小孩子也許會因最近的挫折經歷影響至放棄任何值得的再嘗試，因為這「惡劣」的主觀感受使他認為再努力也無藥可救；不單如此，他更相信失敗會蔓延至其他生活範圍，所以他的神色常是慌張，我們也會感覺班中那些小孩是懼怕嘗試或答問題的，因他們的情緒路徑是草木皆兵的。

　　我遇過不少被家人虐待的孩子，他們正是被EQ學問所稱的「創傷後異常症」所困擾，常常是過分敏感的對待陌生人物，心易猜疑別人的善意。

　　主日學的課題可用聖經人物的「轉弱為強」作為孩子們注意的焦點，耶穌的門徒有很多生命改變的資料作為教材，我們可從「對神的信心」的因素來推介這力量，足以使他們重歷打擊但卻因倚靠神而改寫結局。

　　小孩子在壓力處處的現代社會真需要心靈裡的安慰，環顧社會提供的有限教育、輔導和緊急救援，我們真希望神的大能可以在孩子童年時便被認識！

【要聞】

【教會之聲】