情感教育的成功人版（二）

第 1826 期（1999 年 8 月 22 日）
◎　商數啟示　◎　余德淳

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　　還記得營地的廚師也對我說：「未見過小孩子可以在那麼多自由時間仍是這麼乖！」

　　這句話正好指出「優質」在於自律！自由時間是多麼誘人犯規！通常我們都容易在小息、午膳、臨睡前「作反」，還記得我們在年幼時都珍惜這些時間「起義」！

　　我發覺這二百多位孩子的自律能力是很堅定的，像操練已久的軍隊，我相信是多年學校生活訓練的成果。

　　有一證據可提供作推敲：每逢我或助教在台上宣布要注意的事項時，他們都很習慣地安靜聆聽，故此從不會產生亂子，可是這種習慣式聽命令並不多見於大多數孩子呢！

　　尊重別人的說話，尤其長輩的訓示已不多見於現代兒童。所以我相信他們自小就被教導去「尊師」。

　　可能今天的社會很鼓吹近距離的兩代相處，成年人不論是被迫與否，已開始接受放下權威的形像，甚至倒轉服從子女的父母卻大有人在。故此很多父母都說子女不聽話，愈長大愈反叛。

　　我們可能忽略了從小就要求孩子尊敬師長，並且恆常地鼓勵孩子做到「尊師」的習慣。原來孩子是要在「被要求」的處境下才會表現聆聽和執行任務的。

　　我想起目前在ＥＱ小組的其中一位女孩，她常對導師做鬼臉及玩弄女導師的頭髮，在踏入我會社的訓練室時從不理睬其他人，包括同組多時的小朋友。

　　後來我建議助教找她的母親談話，教這位家長在家內頻密地要她望著他人說話和不許捉弄他人，然後也要求這女孩在ＥＱ小組要有同樣的表現。

　　從此這女孩在小組有截然不同的表現，可見孩子是可以接受要求而改變的，惟以在年幼開始便更好！