新型冠狀病毒肆虐期間,香港所有學校都停課。因此,不少學校都實施網上教學,以達「停課不停學」的目標。
有些教師表示,學校的教學工作一切如常,只是學生不在學校而是在家上課而已。由於學校一早已編好課堂的時間表,學生便按着時間一堂接一堂的在網上上課。有教師預先錄製教學內容給學生看,也有實時直播的。對於預錄教學內容的教師,要對着鏡頭而非一羣學生授課,有些教師會因而降低了能量。至於上體育課、音樂課、美術課和家政課等,網上授課顯然困難得多。除了講理論之外,怎麼在陸地上教游泳,在課室內教傳球呢?不過,教聖經科、宗教科或生命教育科的老師,卻可以趁機教獨處和靜默,教「吾日三省吾身」的內省工夫。
至於學生方面,網上學習會受到經濟條件的影響。基層家庭如果有超過一個孩子,未必每人都有手機和電腦,孩子同時上課時不知如何分配?此外,基層家庭往往不能夠為子女提供貴價的器材,子女上網學習時接收視像信息可能會遇到障礙。還有,基層家庭居住環境狹窄,網上上課時更容易受到干擾。另一方面,學生也可能不好意思把家庭環境暴露在教師、同學和他人的面前。學生還可能邊上課邊吃零食邊玩電子遊戲。這些都構成學習上的問題。但是,學生不用花交通時間到學校上課,甚至不用跟着平日的時間表學習,自由度無疑大了,時間也多了。有學生因此有時間和空間創作歌曲和拍攝短片,成為導演、編劇、演員和歌手,甚至變成爆紅的youtuber,那又是另一回事了。顯然,年輕人出生在資訊科技的時代,他們早已創意地運用資訊科技。從這方面看來,他們才是老師,我們反而成為了學生。
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