，作者是高中的學習輔導師， 那是新設職位，校長請他花兩天扮演十及十二年級學生，依足 規矩上課，跟學生一樣抄筆記、測驗和考試。這一試，他悟出好些道理 ──為師早該這樣做。 當了兩天學生，作者體會到原來一整天坐着上課挺累人。如果回到過 去，他會在課堂上讓學生有伸展機會，會安排動手與走動的活動。許多老 師都怕一動就亂，卻沒想到疲勞也阻礙吸收所學。 另一重要發現:高中生有九成時間被動聽課。美國高中尚且如此，而 香港則不論中小學幾乎都是單向學習。若從頭再來，作者會將每節課改為 簡短閃電戰術般的課程，再進行吸引人的學習評量活動。而且，每節課都 讓學生對前一堂提出問題，再由大家決定從那個問題開始講解。他還要讓 學生協助計時，一到限定時間即停止發言。 為人師者，通常自覺說話清晰動聽，總是忍不住多講幾句，殊不知， 任你舌燦蓮花，學生都寧願你早點收聲。老師少講，除了「慳番啖氣」， 更重要是把課堂重心放回學生身上，精簡課程，讓學生從做的過程發現問 題再解決，他們才感受到主動學習的樂趣。 另外，作者又發現在課堂上，老師總是不停告誡學生要安靜和專心， 有時還加上挖苦和嘲諷，作者認為這是為師大忌。只有老師能以父母心腸 去看待學生，才能找出耐心和愛心，才不會對學生出言譏諷。 作者這種隨班跟讀的實驗，值得每位老師每年都試一次，這樣，才能 站在學生角度去改善教學，才能讓教學更切合學生需要。 文蘭芳 雲上雲下 飛機開始下降，這時候黃昏已盡，遠遠的天際有一條金黃帶 紅的長帶，不甚明亮，只是仍清晰可見。正想象太陽在哪 一個角度，飛機已開始穿越雲層，窗外變得黑暗。當飛機 接近地面時，原來外面已是入夜，只見萬家燈火閃爍出一個繁華都 市。才幾分鐘就徹底變為黑夜?那是雲上雲下的差異造成的錯覺。 高度決定觀點，如果你在高處，天尚未黑，但只要下降，就會發 現天色已暗。這正是行山人士的普通常識，要在天色明亮時就下山， 因為山下天黑得快。 我們現在乘飛機的機會很多，更加體會到雲上雲下有時真是兩個 世界。雲上天朗氣清，但穿越厚厚雲層後，地面上竟是暴雨如注。有 時甚至在雲層中已看到遠處的閃電，十分嚇人。厚厚的雲層就是截然 不同兩個世界的分隔。 我們常說，黑雲背後有藍天，並以此來互相鼓勵，在艱困的時刻 要知道那不是永遠如此的，要堅忍等候藍天再度出現。事實上，高度 真的決定態度，地上狂風暴雨的時候，我們很難想象藍天。如果我們 只匍匐如螻蟻，怎能想象藍天。大概要活得頂天立地，才可以憑經驗 相信，藍天在黑黑的雲上。 品蘭集 心靈絮語 tian Weekly 基督教週報Christian Weekly 基督教週報Christian Weekly 基督教週報Christian Weekly 週報Christian Weekly 基督教週報Christian Weekly 基督教週報Christian Weekly 基督教週報Christian Weekly 基督教週報Christian Weekly 基督教週報Christian Weekly 基督教週報C 基督教週報Christian Weekly ekly 基督教週報Christian Weekly 基督教週報Christi 週報Christian Weekly 基督教週報Christian Weekly 基督教週報Christian Weekly 基督教週報Christian 報Christian Weekly 基督教週報Christian Weekly 基督教週報Christian Weekly 基督教週報Christian W 報Christian Weekly 基督教週報Christian Weekly 基督教週報Christian Weekly 基督教週報Christian W 教週報Christian Weekly 基督教週報Christian Weekly 基督教週報Christian Weekly 基督教週報Christia tian Weekly 基督教週報Christian Weekly 基督教週報Christian Weekly 基督教週報Christia 教週報Christian Weekly 基督教週報Christian Weekly 基督教週報Chr ekly 基督教週報Christian Weekly 基督教週報 基督教週報Christian We ]]>