培正中學鄭成業校長 分析母語教學的成敗
政府於九八年開始全面推行母語教學，五年過去，第一批接受母語教學的學生於今年參與會考，出來的成績十分參差，再次引來社會對母語教學的討論。培正中學多年來堅持採用母語教學，成績非常驕人，成為家長心目中的名校。由培正中學鄭成業校長來評論這課題，可說是最適當人選。
談到不少人關心的中文中學會考生表現問題，鄭校長表示中中的考生比以前大幅增加，成績自然有好有壞，而不少中中是首次用中文講授會考課程，別說學生，就是老師也未能適應，正所謂「萬事起頭難」，成績未如理想也是可以理解的。其實傳統的中中，成績一直是穩步向上的，以培正為例，今年的會考成績反而比去年有進步，英文科合格率高達百分之九十六點八，中文合格率更達到百分之九十九。可見不能單用一次會考成績，便判定母語教學失敗。
鄭校長認為，現時母語教學最大的問題，是家長及社會人士的標籤效應。傳統上最好的學生都會選擇英文中學，因為過往殖民地政策令英中有絕對的優勢。其實近年中文中學同樣有不少學生成績十分出色，只是標籤效應實在太根深蒂固，令家長及社會人士對中文中學仍抱有成見。另一問題是政府把中文中學和英文中學區分得太明顯，站在教學的立場，實在不應該一刀切式劃分中中及英中，令標籤效應更為明顯。
鄭校長指出，中中若加強英語教學，學生同樣可以有不俗的英語能力。不過鄭校長承認中中的英語教學要做得好，需要投放相當多的資源。「以培正中學為例，我們花資源聘請多名外籍老師，並在校內增設英語閣，提供一個空間讓學生以全英語交談，而校園電視台每天早上均會提供由學生自製的英語節目，而暑期除了外國遊學團，還開辦多個英語增補課程給學生。」
近年愈來愈多學校初中使用母語，高中改用英語教學，鄭校長對此安排有所保留。「這是對學生適應打了折扣的做法，學生只有兩年時間適應英文教學，便要應付會考了，效果又怎會好﹖我認為五年中學課程都採用中文教學，始終是較恰當的做法。」
對有中文中學開始採用普通話教授，對此鄭校長表示十分贊成，他指出兩文三語是商業社會的大趨勢，學生掌握普通話，無疑大大加強競爭能力。「現時我們不論任何科目，只要老師能力許可，我們都鼓勵他們用普通話教學，讓學生多聽多說普通話。現在連外國人也爭相學普通話，我們又怎能落後這方面的學習呢﹖」
鄭校長重申根據他們多年來經驗，母語教學在學生吸收知識、提升思考能力都有正面的效果。只是香港多年來的特殊環境，令英文中學佔盡上風，其實台灣、日本多年來採用母語教學，學生質素亦達到國際水平。他亦希望家長在教學上能與學校互相補足，特別是家長有不少機會和子女交談，不妨趁機會指正子女在語文上的用詞發音，這樣，相信學生的語文水平必定有所改進。
