兒童主日學挑戰增
　認識差異栽培兒童

第 2739 期（2017 年 2 月 19 日）
◎　要聞

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　　隨着社會的變化，今日的兒童與以往大相逕庭，為兒童主日學導師帶來不少挑戰。中國基督教播道會文字部主辦之「尊貴的事奉」主日學講座及工作坊已於二月十二日舉行，由播道神學院榮譽教授楊詠嫦博士分享「破舊立新迎差異」，她鼓勵兒童主日學導師要進深神的話語，認識兒童的特性差異，讓聖靈透過自己栽培兒童。

　　播道神學院榮譽教授楊詠嫦博士指出，隨着社會的變化，今日的兒童三、四歲已發育得非常完善；加上教育評估愈來愈進步，令社會比以前更認識兒童的差異，例如有些兒童患有敍事障礙，無法順序講述事情。她認為教會如同社會的縮影，主日學導師需要作好準備，迎接學童差異的挑戰，「我們不能再像以前要求學生『企定定』，主日學導師自身要破舊立新迎差異，不畏懼艱難，勇敢承擔使命。」

　　她續言，自閉症人士數目劇增已成不爭事實，去年香港一兒童訓練中心評估一萬零八百一十七名二至六歲學童，發現當中有一百四十八人確診患自閉症。面對有愈來愈多學習困難差異的兒童，楊博士鼓勵主日學導師要以耶穌有教無類作為典範，「耶穌接納和揀選不同性格、職業、脾性的人作門徒，例如雅各和約翰性格暴躁，多馬則理性非常。」

　　她認為耶穌刻意揀選不同背景、性格的門徒，正是突顯了教會多元化的特質，「教會的多元性是必然的，為的是見證神的豐富，肢體可互相建立補足，也可接觸不同社會羣體。」初期教會亦是由不同國籍人種、社會階層和性別等背景所組成，彼此尊重，珍惜恩賜。因此，她認為主日學導師不應期望所有學生性格一樣，能理解有的學生會安靜坐下，有的學生會四處奔跑，才能在多元中見證神。

　　楊博士提醒，兒童主日學導師的使命是就是把神的話栽種在兒童心中，幫助兒童經驗神的同在，接受耶穌成為救主，因此導師必須先裝備自己，「很多時我們會覺得兒童主日學只是來來去去，談幾個故事很容易，於是便不進深神的話語，但原來很多細節會不自覺遺忘。」她鼓勵主日學導師除了進深神的話語，也要認識不同特殊兒童的特性，接納他們的差異，且對每一位兒童都存有希望，也多花時間與其父母保持良好溝通，不斷追求改善主日學的教學質素。

　　「我們並非孤單作戰，因為有聖靈與我們同在，基督的靈會幫助我們。」她勉勵說，聖靈會帶領主日學導師進入神的話語中，繼而影響兒童，因此導師需要時刻倚靠聖靈，讓聖靈幫助自己經驗神，並在禱告中求教導兒童的智慧，觀賞神透過聖靈在兒童身上的工作。