为甚么去游学

2283 期(2008 年 5 月 25 日) ◎ 青葱校园 ◎ 曾老师

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又到悠长假期

  游学热潮方兴未艾,海外国内、林林总总丰俭由人,参加者有愈来愈年轻化趋势。暑期将临,一众同学家长会否心动呢?

  游学性质往往由形式决定。以下是一些较普遍的例子:

  

欧美游学

  坊间游学团的目的地以欧美澳最为普遍,学习英语为主,景点为辅。碍于价钱高昂,较为适合经济宽裕的家庭。参加者颇多来自五湖四海,不乏名校同学,参加前要自问交朋结友的能力。高中生会较适合,年龄相近亦是重要因素,报名前须问得清楚。

校内举办

  通常定下主题 (如天津之旅、军事纪律等),一般较为相宜,团友有共同背景,较易投入,最能拉近关系,饭桌上、长途车、或夜深人静,师生间每每可以长谈。旅程完成后彼此关系亦能进深。

  大型交流

  曾参加官方举办的大规模的珠海交流,多达三十团。发觉似大型的校际旅行,个人参与较少。人数众多往往要耐心等待,唯一优势是看大型表演,见识一下大场面。

参加者的得着

  参加者可以学习到课堂以外的东西,自不待言,而得着多寡当然因人而异。

学习语言

  语言学习效果很视乎老师经验、教学策略、参加者的心态、跟当地人交流的机会等。即使语言环境充备,同学仍需争取机会多听多讲,而不单终日群居,彼此大说港式「潮语」。游学总可以带来进步的,但会因人而异,期望每人有立时或巨大的改变是不切实际的。

现场感

  香港教育以知识为本,鲜有进入生活的。国内行程,巧遇全国油荒,全团人等等等,巴士到处找汽油站,报张上远方的新闻立即成了亲身经历。对事与物的了解,不是单单上网就够,远道而来,就知道这一切是值得的。

施比受更有福

  其实家长可以鼓励同学透过游学投身服务和学习付出,这肯定是缎练孩子爱心和勇气的好机会。有一间教会利用暑期去训练少年人作门徒。次年更进一步,挑战有心志的到东南亚短宣。负责人Raymond牧师说「这个旅程以教英文和传福音为主。要训练同学的队工和顺服,为身心贫乏的付出时间和爱心,参加过的都满满有得着、对主的国度有更深的负担。」当然宣教以外,亦可以参加环保的、或服务为主的交流。

为甚么去游学

  按道理,同学才是游学团的主角,但事实往往由校方或家长主导。其实即使同学未能在行程内容有太多的选择权,但主动抑被动的参与,则带来非常不同的效果。作为参加者,同学需要好好思考参加的目的,并最好为自己订定清晰的学习目标。此外,除了老师或导师准备的资料外,也可以自行上网搜集有关当地的信息,作好准备,自然收获更多。

  

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