育儿篇~父母难为孩子梦

1953 期(2002 年 1 月 27 日) ◎ 亲密家庭 ◎ 白伻

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  作父亲的,你们不要激怒儿女,

  要用主的教导来养育栽培他们。 (弗六4)(现修)

  有谁胆敢交这份表格给孩子为自己评分~

  他可以毫无后顾之忧地按心意所想填写,

  你可以毫不自辩地静心细看而默想得分!

  一、是帮子女解除疑难的救星,莫作落井下石的苛刻剎星。

  二、是接纳他就是他的fan士,莫作要高倍回报的投资人。

  三、是鼓励他循序渐进的仁者,莫作一蹴即至的梦幻使者。

  四、是可一试再试三试的忍者,莫作操控机械反应的技师。

  五、是懂得以退为进的战略家,莫作拼过你死我活的霸主。

  六、是安排作息有时的保健师,莫作古代苦工监虐刑狱警。

  七、是可天花乱坠畅谈的挚友,莫作验收对话的工场督察。

  八、是可随时伴游纾压的玩偶,莫作全天候贴身训导主任。

  九、是留心他纾发观感的听众,莫作只可单向收听的电台。

  十、是重视游戏中学习的导师,莫作创意想象的洗脑杀手。

  十一、是开拓心灵视野的引路者,莫作以练习簿为坟的忤工。

  十二、是让他有自建空间的主管,莫作自己讨厌的腌闷上司。

  十三、是肯定他的独一性的伯乐,莫作排列比较的评级专员。

  十四、是配合他性向进度的良师,莫作十项全能的绝情教练。

  十五、是协调一致而互补的家长,莫作他无所适从的瞎指挥。

  十六、是体恤他成长过程的同伴,莫作只许符合指令的暴君。

  十七、是同情他跌撞前行的至亲,莫作动辄得咎的灭绝师太。

  十八、是示范学习过生活的榜样,莫作耍嘴皮子的「大只广」。

  十九、是靠主共闯明天的一家人,莫作自相为敌的作茧自困。

  二十、是~,莫作~。

  育儿之难,难在我们都难有恩主「道成肉身、俯就卑微」的心。

  育儿之乐,乐在我们都享有切身体会「养子方知天父恩」之情。

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